Category Archives: Historia, teoría y crítica

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REVISTA DESTIEMPOS N38

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Dentro de los géneros informativos nos encontramos la noticia y la entrevista, principalmente. Sobre la misma aparece una proyección fotográfica. En esta lógica, la obra importa ya no como ente sagrado, sino como ruina: se trata de percibir la obra como no perteneciente a la historia, de buscar el origen de su lenguaje perdido; ya que la ruina no puede ser reconocida en ninguna representación o símbolo, esta se revelará solo al espectador en su carácter alegórico.
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Plàstica. 2 Primària. Saba

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GENETTE, Gerard (1997). “La obra de arte I. Supongamos que el trabajo toma la fotografía mencionada y los ejes de análisis propuestos. actitudes y relaciones de las personas entre sí. los hijos. cultura italiana.(apellido del cursante). Estas ideas calaron en otros autores de la época que estaban a la búsqueda de nuevas síntesis artísticas o nuevas ideas, personajes claves en años posteriores como Mondrian, Klee, Malévich o Larionov.
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Guía iconográfica de la Biblia y los santos (Libros

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Los contenidos que corresponden a este núcleo son: El arte del Renacimiento: Arte italiano del Quattrocento. PROPUESTA DE TRABAJOS A PRESENTAR POR LOS ESTUDIANTES DE LOS 6TOS. Blanco y Estrella de Diego, que pretendían discernir tanto el secreto del éxito del mexicano así como lo que podría definirse como su “milagrosa” inserción en el arte contemporáneo. Triunfo de la estética de la mercancía postmoderna que no oculta la incertidumbre sobre el presente y la aparición de un colonialismo económico que diluye las naciones-estado con la emergencia de grupos identitarios como focos de consenso y conflicto.
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Memoria de la ciudad de México. 100 años, 1850-1950

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En general, los transe�ntes fueron los que adoptaron la fotograf�a como oficio, lo que a la postre acarreaba dotar a este invento de un preclaro sentido comercial, consiguiendo divulgar los retratos con su bregar cotidiano, permeando con prontitud las mentalidades de los estratos sociales medios y altos. Académico Instituto de Estética UC y de la Facultad de Comunicaciones UCEN. De esta manera, podemos definirlo como un director de temas concretos, incluso aleccionadores, pero que no desconoce las innovaciones discursivas que habían hecho otros antes de él.
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Historia General del Arte En La Argentina - Tomo 10

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En perfecta concordancia con este tema es la traída y llevada exposición inaugural de Gabriel Orozco (Veracruz, 1962) en el Museo de Arte Moderno de Nueva York, entre 2009 y 2010, con motivo del centenario/bicentenario. Antes de eso todavía plantea que la pintura ha sido incapaz de adecuarse a lo que Walter Benjamín llamó "la época de la reproductibilidad técnica". El curso se ha creado a partir de la experiencia práctica que permitan un acercamiento más profesionalizado al mundo de la imagen; las razones fundamentales que dan sustento a este curso son por tanto: La necesidad de ofrecer herramientas de análisis a los profesionales del cine para la realización de su trabajo.
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Signos, simbolos, marcas, señales

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El cine posmoderno: Peter (�reenaway, Pedro Almod�var y Atom Egoyan como modelos. Como muy bien lo intuye Andrè Bazin a propósito de la fotografía: Por muy hábil que fuera el pintor, su obra estaba siempre bajo la hipoteca de una subjetivización inevitable. En la época, los filmes eran de pocos minutos y metraje, trataban temas más o menos simples, y tanto por decorados como por vestuario, eran de producción relativamente barata. Deleuze (2009) Cine I. “Qué es un clip” en Cine. Emagister.com te presenta el Máster oficial de Música como Arte Interdisciplinario, un plan de estudios diseñado e impartido por la Universitat de Barcelona (UB), con la participación de la Universitat Rovira i Virgili.
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Por la fuerza del arte: Velázquez y otros (Velazqueña)

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Es posible que con menos romance y más análisis de los acontecimientos científicos, más la importancia de ellos en la vida de la pareja, la película habría tenido más fuerza dramática. Fácil de oír, no mete en problemas al sistema, en su elección es fundamental que hace sentir “inteligentes” a sus fans, es como decirles: “mira sí tienes algo de cultura, lo que oyes mientras manejas es literatura real”, por eso la exultante alegría de las redes. Clip de audio: Es necesario tener Adobe Flash Player (versión 9 o superior) para reproducir este clip de audio.
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José Guerrero, la coleccion delcentro

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Peter Sloterdijk: Esferas, flujos, sistemas metafísicos de inmunidad y complejidad extrahumana - Adolfo Vásquez Rocca. De Lauretis, Teresa, “Tecnologías del género”, en Diferencias, Madrid, Horas y Horas, 2000. La originalidad terminaba por erigirse en el rasgo más valioso del artefacto artístico. Aducían que la categoría de artista contenía, en muchos casos, un fuerte ingrediente “elitista”, porque puede tratarse de una categoría que tenga más pretendientes que aquellos a los que puede corresponder: lo difícil no es ser artista, sino ser socialmente reconocido como tal.
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Miguel Angel. El juicio universal (Dossier d'art)

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La única clase que puede encarnar la realización de la idea absoluta hegeliana, la reconciliación entre sujeto y objeto. o Esto no significa que la clase obrera no este sometida a la influencia ideológica, y por lo tanto al sentido común racionalista y reificador de las clases dominantes.  La capacidad del proletariado de reconocerse a si mismo como parte o en la totalidad es un proceso político e histórico relacionado con la praxis y el aprendizaje adquirido en la lucha de clases.  Para Lukács, la conciencia de clases no dice relación con la suma o el promedio de las ideas de todos los individuos que forman parte de la clase obrera, sino con un conjunto de percepciones y entendimientos colectivos que son consecuencia directa de la posición de clase, pero adquieren máximo desarrollo en un momento específico de la lucha de clases y la historia.  Para explicar ésto, Lukács no recurre ni a Marx ni a Lenin, sino más bien Weber y su famoso concepto de lo “tipos ideales”: • El proletariado adquiere su conciencia de clase de la misma manera que el sociólogo interpretativo weberiano usa lo tipos ideales como estrategia de investigación. • Ambos van desarrollando el entendimiento de la sociedad a partir de un proceso experimental donde las ideas o categorías con que construyen el mundo a nivel conceptual se van ajustando y verificando a la luz de la experiencia. • Mientras que para el sociólogo interpretativo esto ocurre en el proceso de investigación, para el proletariado ocurre en el proceso de aprendizaje que involucra la lucha de clases. • O sea el proletariado posee cierto instinto y percepción espontánea propia de su posición clase que equivaldría a un “tipo ideal”, el cual se va ajuntando a las necesidades de la realidad política y social de la cual participa como actor activo, hasta convertirse en conciencia de clase (revolucionaria) propiamente tal. • Producto de este proceso experimental, mental y colectivo de aprendizaje, es que la clase obrera deja de ser una clase en si (un objeto y componente del capital) y se transforma en clase para si (un sujeto conciente de su propia historia). - Para Lukács, en este proceso de ajuste la conciencia proletaria a la realidad social, la vanguardia o partido revolucionario juegan un papel central a ayudar al proletariado a desarrollar su potencial acceso a totalidad, y por lo tanto a una noción de si. o El impacto ideológico de los proceso de reificación y racionalización así como la división del trabajo son tan grande en la clase obrera, que esta jamás desarrolla su conciencia de clase de manera homogénea, sino de manera desigual. o Así como hay sectores proletarios más atrasados en el desarrollo de su conciencia, hay otros sectores más avanzados.
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Talleres de arte con residuos

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De hecho, �sta ha sufrido en parte las consecuencias de la lectura macondista cuando se reduce la complejidad narrativa de la obra a la f�rmula del realismo m�gico. La intertextualidad es la presencia efectiva de un texto en otro. En ese momento (que se conoce a su vez como el de las neovanguardias o vanguardias neodadaístas), en las artes visuales se anuncian muertes tan diversas como las de la pintura, el plano y, por supuesto y con importancia central en disciplinas como la literatura, la del autor.
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